En classe, encourager la posture réflexive des élèves : apprentissages et métacognition

Dans cette vidéo, Maryse Espérabé-Vignau et Lydie Godest, deux professeures-formatrices lettres de l'académie de Rennes, présentent de manière synthétique des clés concrètes pour stimuler les activités métacognitives des élèves en classe. Les situations pratiques qui sont évoquées par les deux formatrices se réfèrent aux contextes d'enseignement du collège et du lycée; elles s'appuient sur une sélection d'apports théoriques précis. Ce temps de formation a d'abord été proposé à des enseignants de l'académie de Rennes, en février 2025.