Comment le PIA 3 ACORDA a prévu une recherche participative visant la professionnalisation des acteurs de l’orientation ?

• Naïma Marengo, ingénieure de recherche, directrice du SUIO-IP de l’INU Champollion, UMR EFTS, université de Toulouse 2 Jean Jaurès
• Sabrina Labbé, maître de conférences HDR, UMR EFTS, université de Toulouse 2 Jean Jaurès

 L’université fédérale de Toulouse Midi-Pyrénées s’est vue lauréate de l’appel à projets PIA 3 TIP DTOES en 2019 et déploie depuis, dans un partenariat d’envergure, le projet ACORDA. Nous donnerons à voir certains éléments de la genèse du projet et l’intérêt qu’une dimension recherche participative inscrite en sciences de l’éducation et de la formation peut représenter dans un tel projet. Nous souhaitons en effet observer, à travers l’émergence de ces nouvelles formes d’innovations sociales, comment et à quelles conditions elles peuvent aussi servir la professionnalisation des acteurs. Pour ce faire, la problématique de recherche s’appuie sur l’étude des dynamiques représentationnelles qu’occasionne ce type de projet. Nous présenterons la dimension scientifique du projet qui intègre une évaluation externe, ciblée sur l’étude des effets du dispositif sur les transitions des jeunes (Blanchard et al., 2021 ; Jellab, 2011 ; Lemistre, 2021) et une évaluation interne, celle que nous  portons et qui, dans une visée participative, tend à étudier les changements de représentations sociales opérés par les dispositifs participatifs (Labbé, 2021 ; Labbé & Vidaller, 2019).

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