Stéphane Bertrou, inspecteur de l'éducation nationale, conseiller technique ASH - académie de Nantes et doctorant en sciences de l'éducation et de la formation (CREN), analyse comment les chefs d’établissement peuvent exercer un leadership à visée inclusive construit précisément dans l’entre deux des attentes institutionnelles, des contraintes organisationnelles et des dynamiques collectives qu’ils doivent simultanément orchestrer. Il propose d'articuler la culture de la reliance et des pratiques transformatrices pour agir directement sur le système plutôt que sur l’élève seul.
Cette pause concept est extraite du dossier École inclusive.
Mots clés : ecole inclusive inclusion leadership a visee inclusive
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