MON CHEMIN !.MOV

Projet de classe – 3ᵉ E

Collège Victor Hugo – Volvic

Non au harcèlement : créer, ressentir, agir ensemble

VIDEO : MON CHEMIN !

Contexte et intention

Ce projet artistique et citoyen a été mis en place en heure de vie de classe et en français. Il est né de notre questionnement collectif sur le harcèlement scolaire, en particulier sur les relations de pouvoir et de domination qui s’installent souvent de manière invisible.
À travers des pratiques artistiques collectives, les élèves ont été amenés à mettre des mots, des gestes et des images sur des situations vécues ou observées, afin de rompre l’isolement et de valoriser la solidarité entre pairs.

Objectifs pédagogiques

• Comprendre les mécanismes du harcèlement et des rapports de domination

• Développer l’empathie, l’écoute et le respect de l’autre

• Encourager la coopération et l’expression collective

• Donner confiance aux élèves dans leur capacité à créer

• S’interroger sur l’usage des outils numériques en les utilisant de manière créative, encadrée et responsable

Compétences travaillées

• Expression orale, écrite et corporelle

• Travail en groupe et respect des différences

• Créativité et sens critique

• Éducation aux médias et au numérique

• Engagement citoyen

Axes de création

1. Poème collectif (écrit en heures de vie de classe, heures de français)

- Écriture à plusieurs voix du poème - effectuée à la main- et en classe uniquement

     - Construction - en classe - d’un texte commun qui donne une force collective à la parole individuelle

2. Saynètes théâtrales : travaillées dans le cadre du cours de français et du projet éloquence

• Mise en lumière des rôles : victime-cible, témoin, harceleur, allié

• Réflexion sur la responsabilité de chacun

• Création de courtes scènes dénonçant l’isolement, les humiliations, les silences

3. Scènes dansées : travaillées dans le cadre du cours de français et du projet éloquence

• Utilisation du corps comme langage

• Exprimer la domination, l’exclusion, puis la solidarité et le soutien

• Explorer la chute, le repli, puis la reconstruction collective

4. Création sonore et musicale : travail effectué par les élèves

• Création de sons, de rythmes, de voix

• Collaboration avec le groupe des danseuses

5. Outils numériques

• Apprendre à monter des images selon des contraintes données à partir d’outils numériques (Capcut)

• Créer des sons à partir d’outils numériques (Suno)

• Développer un regard critique et créatif sur les technologies

L’intention de ce projet n’est pas de désigner des coupables, mais de rendre visibles les mécanismes : comment un groupe se forme, comment il exclut parfois, comment il peut aussi protéger et soutenir. À travers le poème collectif, les saynètes théâtrales, la danse et la création sonore, les élèves explorent ces tensions avec leurs propres mots, leur corps et leur imaginaire.

L’usage des outils numériques s’inscrit dans cette même logique : ne pas subir, mais comprendre et créer.