Prix NAH 2026 - Les coups qui résonnent - CLG Général de Gaulle, Sierck-Les-Bains

« Les coups qui résonnent »

Dans le cadre du concours vidéo NAH, ce projet a été proposé et réalisé par Christopher KOHN, professeur d’arts plastiques du collège Général de Gaulle de Sierck-Les-Bains, en collaboration avec six élèves ambassadeurs pHARe. Inscrit dans une démarche de confiance et de travail collectif, le projet a permis aux élèves de s’impliquer pleinement en apportant leurs idées, leurs sensibilités et leur créativité, tant dans l’écriture du scénario que dans la mise en scène et l’attribution des rôles. L’objectif était de sensibiliser au harcèlement scolaire et au cyberharcèlement à travers une réalisation forte, symbolique et émotionnelle, s’appuyant sur les codes du langage cinématographique.

Le film intitulé « Les coups qui résonnent », repose sur une narration visuelle et sonore immersive. À travers des plans courts, des images désaturées et un travail précis sur le son (bruits métalliques, respiration, battements de cœur), la vidéo plonge le spectateur dans le ressenti d’une victime de harcèlement : peur, isolement, silence et souffrance. Les brimades physiques, verbales et numériques sont suggérées sans violence explicite, afin de toucher le public de manière sensible et universelle.

La réalisation repose sur un contraste marqué entre une première partie sombre et oppressante et une seconde partie plus lumineuse, symbolisant la rupture du silence grâce à la solidarité. L’un des camarades, initialement impliqué dans les intimidations par effet de groupe, prend progressivement conscience de la situation et change de posture. Confronté à sa culpabilité, il trouve le courage de rompre avec le groupe, s’en éloigne et choisit de tendre la main à la personne harcelée. Ce geste fort, associé au message collectif final, met en lumière l’importance du soutien, du rôle des témoins et de l’engagement collectif dans la lutte contre le harcèlement.

Les six élèves ambassadeurs ont participé à toutes les étapes du projet : élaboration du scénario, choix de certains plans, jeu d’acteur, tournage et réflexion sur le message à transmettre. Le professeur d’arts plastiques a encadré le groupe sur les aspects artistiques, esthétiques et techniques, tout en valorisant l’autonomie et l’engagement des élèves.

Ce projet a permis de renforcer la cohésion du groupe, de développer l’expression artistique des élèves et de porter un message fort et engagé : ensemble, dire non au harcèlement.