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| LEGT : Ressources pour accompagner l’étude de Pot Bouille et de Thérèse Raquin d'Émile Zola | Cet été, je lis | Agir pour favoriser la santé mentale et le bien-être des élèves |
DERNIÈRES PUBLICATIONS SUR LA CHAINE ÉDUSCOL
- Juillet 2026
- Sciences et technonologie aux cycles 2 et 3 (Émission « Regards sur les programmes »)
- Physique-chimie pour la voie professionnelle : fonctionnement du moteur électrique et moteur électrique d'un système de climatisation
- Juin 2026
- Mai 2026
- Histoire-géographie aux cycles 2 et 3 (Émission « Regards sur les programmes »)
- EPS aux cycles 2 et 3 (Émission « Regards sur les programmes »)
- J'enseigne au cycle 1 (Émission « Regards sur les programmes »)
- Sciences de la vie et de la Terre (cycle 4) - L’expérience ChlorISS
- Avril 2026
- J'enseigne au cycle 4 - Classe à horaires aménagés en mathématiques et sciences (CHAMS)
- Langues vivantes étrangères et régionales aux cycles 2 et 3 (Émission « Regards sur les programmes »)
- Mathématiques au cycle 4 (Émission « Regards sur les programmes »)
- Français au cycle 4 (Émission « Regards sur les programmes »)
- Agir pour favoriser la santé mentale et le bien-être des élèves ( « Têtes plongeantes »)
- Mars 2026
École inclusive
En savoir plus sur éduscol : https://back.eduscol.education.fr/1137/ecole-inclusive
Chapitres
- Introduction et présentation des invités
- TEMPS 1 – Des besoins partagés…
- Séquence filmée 1 : Enseigner plus explicitement
- Séquence filmée 2 : Favoriser la mémoire à long terme
- Séquence filmée 3 : Instaurer un environnement capacitant
- TEMPS 2 - … aux Besoins Éducatifs Particuliers
- Interview – Prendre appui sur des observations précises
- Interview – Un vaste champs d’hypothèses
- Interview – Mettre en œuvre une médiation
- Le mot de la fin
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Durée :
01:20:42
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- Introduction et présentation des invités
- TEMPS 1 – Des besoins partagés…
- Séquence filmée 1 : Enseigner plus explicitement
- Séquence filmée 2 : Favoriser la mémoire à long terme
- Séquence filmée 3 : Instaurer un environnement capacitant
- TEMPS 2 - … aux Besoins Éducatifs Particuliers
- Interview – Prendre appui sur des observations précises
- Interview – Un vaste champs d’hypothèses
- Interview – Mettre en œuvre une médiation
- Le mot de la fin
Le document « Besoins partagés » est téléchargeable depuis le bouton dédié ci-dessus.
En savoir plus sur éduscol : https://eduscol.education.fr/3890/enseigner-des-eleves-besoins-educatifs-particuliers
