Bannière DGESCO - Lycées professionnels, apprentissage et formation professionnelle continue DGESCO - Lycées professionnels, apprentissage et formation professionnelle continue

L’évolution de la carte des formations professionnelles initiales scolaires est un enjeu stratégique de la réforme des lycées professionnels. Pour offrir à notre jeunesse des opportunités de formation en lien avec l’ambition industrielle française, l’Education nationale met en place ses RDV Filières ouvrant aux acteurs économiques d’une filière ou d’un segment économique, l’opportunité de présenter un état des lieux de leur situation socioéconomique et de leurs besoins en emplois et compétences. En regard, des acteurs du monde de l’Education illustreront les possibilités de réponses à ces grands enjeux -- diplômes, évolution de l’offre de diplômantes, Formation complémentaire d’initiative locale (FCIL), coloration et leur financement – AMI CMA, …
 
A destination d’un public composé de conseillers de recteurs en charge de la formation professionnelle initiale et continue, personnels de directions des établissements, directeurs délégués aux formations professionnelles et technologiques, directeurs opérationnels de campus des métiers et des qualifications, de responsables du bureau des entreprises, ces rendez-vous ont pour objectif de donner envie d’aller plus loin et de s’investir dans le secteur au service de la qualification des jeunes !

Cycle FOAD

Licence Creative Commons Cycle FOAD - Recherche et applications - 05-10-2023

5 octobre 2023
02:02:13
Nombre de vues 129
Nombre d’ajouts dans une liste de lecture 1
Nombre de favoris 0

La FOAD, de la recherche au terrain : Trois illustrations

  • Ouverture : Cécile Leroy, chargée d’étude en charge du numérique, modératrice – Bureau des lycées professionnels, de l’apprentissage et de la formation professionnelle continue (DGESCO)
     
  • Peut-on concevoir des ressources numériques plus efficaces ?
    Eric Jamet, professeur de psychologie cognitive et ergonomique à l’université Rennes II, chercheur au sein du LP3C
     
  • Interactions cognitives et numériques : l'exemple des ressources MoDIAL pour la formation professionnelle
    Bernard Lyonnet, chercheur associé-post doctorat au laboratoire ELLIADD de l’université de Bourgogne-Franche-Comté, responsable du pôle R&D du GIP-FTLV de l’académie de Besançon
     
  • PUSH by CAFOCexpress, un nouveau mode de distribution d’apprentissage situé
    Pierre Billet, maître de conférences associé en sciences de l’éducation à l’université de Bourgogne, chercheur associé à l’IREDU (Institut de recherche en éducation de Dijon), directeur du CAFOC de l’académie de Dijon
     
  • Conclusion : Sébastien Begey, Chef du bureau des lycées professionnels, de l’apprentissage et de la formation professionnelle continue (Ministère de l'éducation nationale, DGESCO)

INFO : Le programme détaillé est téléchargeable (cliquer sur la petite icône de téléchargement "flèche vers le bas" située en haut à droite de ce texte)