CREIA
Bienvenue sur la chaîne officielle de la CREIA – la Communauté de Réflexion en Éducation sur l’Intelligence Artificielle, lancée en novembre 2023 par la Direction du Numérique pour l’Éducation (DNE). Au service de l’ensemble de la communauté éducative, la CREIA place l’intelligence artificielle au cœur des réflexions et des pratiques pédagogiques, comme levier d’inclusion, d’innovation et d’amélioration continue.
Cette chaîne prolonge le travail de la communauté en proposant des webinaires, des replays, des capsules de formation et des retours d’expérimentation sur l’IA en éducation. Vous y trouverez une veille actualisée, des ressources de cadrage, des éclairages de la recherche, ainsi que des témoignages de terrain portés par un réseau de formateurs issus des DRANE et des opérateurs de l’éducation nationale.
Son approche repose sur trois dynamiques complémentaires : recenser et mutualiser les idées grâce au partage d’expériences et aux webinaires ; travailler en réseau pour co-construire des projets et améliorer les pratiques pédagogiques ; accompagner les acteurs de l’éducation par un réseau de formateurs, des actions inspirantes et des micro-modules de formation adaptés aux besoins du terrain, en lien avec les travaux de recherche (GTnum).
En vous abonnant, vous rejoignez une communauté apprenante qui vise à aider les acteurs de l’éducation à mieux comprendre et utiliser l’intelligence artificielle pour répondre aux défis actuels et futurs de l’école.
Le Mois de l'IA - Vos actions innovantes avec l'IA, parole à Nicolas Bannier : En lettres, enquêter avec l’IA pour former le jugement
29 janvier 2026Dans la cadre du Mois de l'IA la CREIA et l’Observatoire national des usages pédagogiques avec l’intelligence artificielle (Ministère de l’Éducation nationale), se mobilisent et propose un nouveau temps d’échange à destination de la communauté éducative :
Vos actions innovantes avec l'IA, parole aux enseignants
L’objectif de cette session était de donner la parole aux enseignants et de valoriser des retours d’expérience conduits en classe, avec un fil rouge clair : agentivité des élèves, traçabilité des démarches (versions, prompts, carnets) et évaluation du processus autant que du résultat, dans le respect du cadre d’usage de l’IA en éducation.
Retrouvez ici le focus sur l'intervention suivante :
Nicolas Bannier – “En lettres, enquêter avec l’IA pour former le jugement”
Scénarios pédagogiques en lettres expérimentés dans le cadre des TraAM : à partir d’un travail sur Ourika (Claire de Duras), d’un parcours croisant Senghor et l’artiste Linda Dounia, et d’un projet d’écriture autour des “voix oniriques”, les élèves comparent textes d’auteur, productions d’élèves et textes générés par IA. L’objectif est d’identifier des critères de qualité, de repérer implicites, stéréotypes, biais et effets de style, et de renforcer le jugement critique. L’accent est mis sur l’agentivité des élèves, la traçabilité des choix (versions, carnets, prompts) et des modalités d’évaluation centrées sur le processus autant que sur le résultat.
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